我校举行本科教学工作审核评估专家见面会

作者: 时间:2019-10-29 点击数:

10月28日上午,我校教育部本科教学工作审核评估专家见面会在办公南二楼会议室举行。教育部评估专家组组长、陕西师范大学原校长房喻教授主持见面会,教育部高等教育教学评估中心副主任李智同志,专家组成员、北方民族大学副校长陈永奎教授、广西大学原副校长韦化教授、广西师范大学原副校长钟瑞添教授、西安工程大学原副校长黄翔教授、内蒙古民族大学原副校长刘宗瑞教授、南京大学教育研究院院长王运来教授、中国劳动关系学院原教学质量管理办公室主任李红卫教授、东南大学原教师教学发展中心主任李霄翔教授以及项目管理员、中国海洋大学本科教学工作水平评估办公室副主任王真真老师和专家组秘书初丹丹老师,池州市委常委、常务副市长郭浩同志,省教育厅高等教育处处长梁祥君同志、副处长朱永国同志,池州市教育和体育局局长胡学慧同志,学校领导班子成员出席见面会,全校处级(含副处)以上干部参加会议。

李智在讲话中指出,高校要科学定位、特色发展,用自己的尺子量自己。科学定位成为高校推进内涵建设的前提,内涵建设又成为学校特色发展的保障,高校只有遵循特色发展之路,才能在未来的高等教育竞争当中处于不败之地。要精准把脉、全面指导,用专家的眼光来审核;专家组要用先进的教育理念和丰富的评估经验为池州学院的发展带来新的思考和启迪,为本科教学工作注入新的生机和活力;要坚持问题导向、持续改进,用学习的心态提升改革质量。审核评估是一次全方位的体检,要以审核评估为契机,持续改进,促进学校内涵发展。

房喻介绍了专家组成员以及审核评估的意义、内容、方式和工作要求。他指出,一个国家的强大,一个民族的进步,一定是离不开教育的。专家组将本着对国家负责、为学校服务的精神,严格按照教育部本科教学工作审核评估的相关要求和标准,在审核审阅自评报告、基本状态数据报告的基础上,从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面,深入了解池州学院本科教学工作情况,把脉诊断,评价开方,从而进一步促进学校突出内涵建设,突出特色发展,强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,引导学校全面提升人才培养的质量和服务社会的水平,真正达到以评促建的目的。

郭浩对专家组的到来表示热烈欢迎与感谢,并介绍了池州的经济发展与历史文化。他指出,池州学院已经成为池州市经济社会发展的重要支柱、生态文明建设的重要力量、文化传承与振兴的重要阵地、人才资源的重要集聚地。衷心希望各位专家为学校发展问诊把脉多提宝贵的意见和建议,也期待学校进一步提升教育教学水平,全力向特色鲜明的地方应用型高水平大学迈进。郭浩表示,池州市委市政府将一如既往地关心与支持学院的发展,不断开创市教一体、融合发展的新局面,共同促进全市经济社会高质量发展。

梁祥君指出,近年来池州学院牢牢把握住高等教育改革发展良好机遇,深入落实立德树人的根本任务,以教育教学改革为动力、以高水平的学科专业建设为前提、以科学研究为支撑、以师资队伍建设为保障,各项事业都取得了较好的成绩,各位专家以大视野高标准开展审核评估,对池州学院的问题进行全面的梳理,把学校发展的问题找准,深刻分析原因,提出切实可行的整改思路,从而帮助学校进一步确定教学工作的中心地位,提升人才培养质量,增强教育服务经济社会发展的能力。

党委书记孙晓峰代表全校师生向莅临我校考察指导的各位专家表示欢迎和感谢,并介绍与会人员。

校长柳友荣以《坚持以生为本,推进四个回归,努力把学校建设成为特色鲜明的地方应用型大学》为题,从“筚路蓝缕求发展”、“传承特色求创新”两个方面向专家汇报学校本科教学工作。他指出,学校始终把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准,扎实做好三项基础性工作,坚持正确的办学方向,建设高素质教师队伍,形成高水平人才培养体系。固本培新,坚持坚守人才培养的初心使命,坚持思想引领;搭平台,塑人才,坚持把服务地方经济社会发展作为人才培养的出发点和落脚点;另辟蹊径,打造人才的强磁场,大力推进人才蓝海战略;和而不同,创新人才培养体系,调整学科专业;深化产教融合,积极搭建,推进教学、科研、管理和服务一体化,形成了政、校、企共同参与的合作机制和协同育人机制;推进课堂革命,淘汰“水课”,打造“金课”。柳友荣强调,学校将以本次评估为契机,落实立德树人的根本任务,巩固本科教学基础地位,强化一流专业建设措施,积极参与“双万计划”,奋力开创特色鲜明的应用型大学建设新局面。

见面会结束后,专家组集中考察了校地合作展示馆、艺术与教育学院陈列馆、池州学院家风文化馆、大数据与人工智能学院。

28日至31日,专家组将分别通过深度访谈、听课看课、调阅资料、查阅材料、实地考察等形式开展评估工作。

                                                                                           

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